1. 종이
* 종이는 크기에 따라 16절(흔히 초등학생들이 사용하는 종합장크기), 8절(초등학생들이 많이 사용하는 도화지크기), 5절, 4절,2절, 전지 등 종류나 크기를 다양하게 준비한다.
* 스케치북을 살때 너무 얇은 종이로 사면 연필선도 잘 안지워지고 채색이 잘되지않아 보통 200g/m이상의 종이로 구성된것을 사도록한다.
* 항상 네모난 모양만 사용하지 말고 가끔씩 모양이 다른 종이도 사용해 보도록 하며, 시험지, 화선지, 모조지, 켄트지, 신문지, 색도화지, 색종이, 색상지, 벽지, 골판지, 사포 등 다양한 재료를 사용해 본다.
2. 그림물감(수채화 물감)
* 수용성 그림물감은 크게 투명 수채화 물감과 불투명 수채화 물감이 있다.
* 투명 수채화 물감은 투명감이 있어서 물의 농도조절로 여러 가지 효과를 낼 수 있다.
* 불투명 수채화(과슈) 물감으로는 흔히 사용되는 포스터 칼라 물감이 여기에 속하며 이중으로 칠하게 되면 밑에 있는 색을 커버할수도 있다.
* 그림물감은 풍성한 표현이나 면을 넓게 칠하는 데 적합하다.
* 혼색이 용이하고 혼색을 하면서도 색수를 증가할 수 있고, 자기가 만들고 싶은 색을 자유롭게 만들어 낼 수 있다.
* 저학년의 경우 12~18색 내외, 학년이 높아지면서 20색 내외의 미술 전문상표로 구입한다.
* 물감 사용 후에는 반드시 뚜껑을 잘 잠구어 물감이 굳지 않도록 주의하며, 포스터 물감이 굳었을 경우에는 식염수를 몇방울 떨어뜨려 하루정도 둔다.
*이외에 녹말을 넣어 만든 유아용 무독성 템페라물감(계란성분)이 있다.
3. 붓
* 둥근 붓(환필)과 납작한 붓(평필)이 있는데 보통 그림을 그릴때는 둥근 붓을 사용하도록하며 구성이나 포스터,디자인을 할 때는 납작한 붓을 사용한다.
* 12호 ∼ 18호 굵기의 둥근 붓이 적당하며 세부표현 을 위해 6 ~ 8호 붓도 준비한다 그리고 , 붓말이나 붓통 또는 붓뚜껑을 준비하여 붓을 관리하는 습관을 기른다. 붓말이형,원통형, 꽂이지퍼백형, 플라스틱케이스 등이 있다.
* 붓을 사용할 때 너무 아래로 쥐거나 지나치게 위로 잡지 말고 적당한 위치에서 잡되 너무 힘을 주지 말고 유연한 자세로 한다.
* 처음 사용할 때에는 선긋기를 통하여 붓의 감각을 익히도록 하여 굵은 선과 가는 선에 대한 느낌을 파악하고, 짧은 선과 긴 선에 대한 연습, 붓터치연습,면에대한터치연습을 통해 붓의감각을 익히도록 한다.
* 수채화붓을 오랜시간 물통에 붓을 꽂아 두어 붓끝이 휘어지지 않도록 주의하며 보관시 물기를 없애고 건조시켜 세워 보관한다. *그림을 그리는 동안 붓끝이 상하지 않게 물통에 오래 담아 놓지않고 눕혀놓고 사용하기도 한다.
*재질이 좋지 않은 붓은 쉽게 휘어지고 뭉치고 터치감이 무겁고 둔탁하여 채색이 좋지않을뿐더러 붓의 재질감에 아동이 따라가므로 자칫 채색습관마저 나빠질수 있으므로 미술전문상표를 선택한다. (같은 상표내에서도 시리즈별 등급이 있으므로 잘 구별 선택한다)
*구성붓의 경우 흰색용 옐로우용 난색계열용 한색계열용의 용도를 구분시켜주면 아동이 포스터나 디자인 수업할때 깨끗한 색을 내기에 편리하다.
4. 팔레트
* 물감을 짜놓고 풀어 쓸 수 있는 용기를 말하며, 구입할 때 너무 무겁거나 칸면적이 지나치게 적은 것은 피하도록 한다.
* 물감을 짜 놓을 경우 색깔을 들쑥날쑥하게 짜 놓지 말고 비슷한색계열로 짜거나 또는 유아기 아동의 경우 밝은 느낌의 색과 어두운 느낌의 색계열(흰색, 노랑, 진노랑, 황토, 고동, 주황,빨강, 파랑, 남색, 연두, 녹색, 검정)로 짜면 색채인식 효과를 유도할 수 있다.
*파레트에서 혼색도 이루어지므로 깨끗한 색감을 위해선 파레트의 사용이 중요함을 인지시키고 팔레트 사용후에는 항상 깨끗이 청소하는 습관을 기른다.
*보통 20칸으로 가벼운 알루미늄으로 된 검정색 파레트를 많이 쓰며 5~6학년이 되어 물감색상갯수를 늘리면 25~30칸으로 된 좀 더 큰것을 사용하기도 한다.
5. 기타 수채화 도구
* 물통 -- 너무 작지 않고 충분한 것으로 준비하며, 칸이 2개정도로 나눠진물통이나 또는색을 씻는 물통과 물 농도조절을 위한 물통으로 2개를 준비하면 수채화색상의 투명도를 살리는데 도움이 된다.한개의 물통이라도 중간에 깨끗한 물로 바꿔주어 탁색을 방지한다.
* 수건 -- 붓끝을 파레트에서 조절하거나 붓을 흩뿌리면서 물조절을 하는것 보다는 수채화용도로 쓸 수건이나 물흡수가 잘되는 천을마련해 놓고 중간중간 물농도를 조절하는데 사용한다.
* 이젤 -- 유아나 저학년이경우 이젤보다는 탁자위에서의 개방형 작업이 많을때가 있어 이젤사용이 적을수 있다. 이젤을 사용하면 나름대로 도구를 들고 균형을 잡아보면서 흥미롭게 그림에 집중해서 진행될수도 있어 가끔 사용해 보도록 한다. 이젤 오른쪽옆에(왼손사용시엔 왼쪽편에) 아동보다 손높이 아래의 탁자를 준비해주면 물통과 수건등의 도구를 놓고 사용할수있다. 처음부터 적당한 높이, 적당한 거리를 인지시켜주고 다리를 꼬거나 이젤에 발을 올리지 않게 바른자세를 알려준다.
*화구박스(아트백) -- 야외그림수업이나 사생대회시 필요하다. 필요한 화구를 정리해서 넣음으로써 화구를 쉽게 찾을수 있고 보호할수도 있다. 아동의 경우 나무로 된가방은 가방자체의 무게도 있고 스케치북이나 종이등은 넣을수 없으므로 초등학생의 경우 천이나p.p재질의 8절,4절크기의 가방이 무난하다. 유아나 저학년은 8절크기가 적당하고 3학년이상이면 4절크기가 적당하다. 야외용 이젤이 없으며 화판대용으로 쓸수 있다.
6, 크레용과 크레파스
* 저학년의 사용에 많이 쓰이는 것으로 크레용은 부드럽고 찌꺼기가 생기지 않아 비교적매끄러워 특히 유아기 아동에게 적당하며, 크레파스는 찌꺼기가 생기고 좀 더 강한 색감효과가 있다.
* 주로 밑그림과 색칠하기 등에 쓰이며 그림물감과 서로 섞이지 않는 배수성의 효과를 이용한 그림을 그릴수 있다.
* 크레용은 혼색이 어려우나 크레파스는 덧칠을 하여 혼색이 가능하며, 색칠할 때는 옅은색부터 칠하며 중심내용부터 칠해나간다. 그리고 좁은 면적에서는 세워서 칠하고 넓은 면적은 눕혀서 칠해도 된다.
* 크레파스를 이용한 기법으로는 밝은 색위에 어두운 색을 이중칠하여 긁어내는 스크래치와 크레파스 부스러기를 녹여 찍어내는 판화등을 할 수 있다.
* 저학년의 경우 12색에서 20색내외가 적당하며 다양한 색을 접할 수 있는 36색도 권장 해볼만하다 그리고 사용후에는 끝에 묻어 있는 다른 색을 닦아 주어 깨끗한 색이 나오도록 하며, 고학년도 작품에 가끔씩 사용하면 다양한 실기경험을 느낄 수 있다.
7. 파스텔
* 분말안료를 물에 풀어서 굳힌 것으로 부드럽고 은은한 느낌이 나며 가루로 된 찌꺼기가많이 생긴다.
* 혼색을 내기가 어렵기 때문에 색수가 많으며 지나치게 덧칠하면 탁하고 어두운 색이 나타난다.
* 연한색 파스텔이나 연필등으로 밑그림을 그리고 스폰지, 거즈 등으로 부드럽게 문질러 준다.
* 표면에 굴곡이 있는 목탄지, 데생 도화지나 파스텔 용지에 그리면 색이 잘 붙어 그리기에 편하다.
* 작품이 완성되면 가루가 떨어지지 않도록 정착액(픽사티브)을 꼭 뿌려준다.
* 아동에게 가끔씩 흥미를 유발시키고 표현력을 길러주는데는 도움이 된다.
8. 연필과 지우개
*연필은 간단하면서도 흔한 재료이지만 선긋기나 글씨와 같은 기본표현부터 크로키,드로잉, 소묘작품속의 풍부한 표현까지 가능한 훌륭한 재료이다.
* 보편적인 스케치나 드로잉등에는 4B, 2B를 사용하고,좀더 부드러운 표현에 6B를, 그리고 세밀한 부분은B, HB를 사용하기도 한다.(B연필은 숫자가 클수록 심이 부드럽고 진하며 H심의 경우 숫자를 높을수로 딱딱하며 연하다.)
*색연필 -- 색연필은 초등학생의 경우 돌리면 심이 나와서 사용하기 편리한것이 있으며 12~20색을 보편적으로 사용한다. 색연필도 겹쳐칠하면 다양한 색상을 낼수 있으므로 훌륭한 채색효과 낼수 있다. 파스텔과 함께 사용해서 그림의 완성도를 높이기도 하며 휴대하기 간편하여 야외나 이동시 편리하게 사용할수 있는 채색도구이다.
*지우개 -- 소묘실기에서 연필만큼이나 지우개의 역할도 중요하다. 작품에 대고 적당히 눌러가며 지워보기도 하고 힘을 주어 지워봤을때의 효과도 확인해 보며 용도와 쓰임새를 확인한다. 캐릭터지우개보다는 미술용 지우개를 쓰도록 하며 사선으로 칼로 잘라서 사용하면 날렵한 면이 생겨 세밀한 부분을 지우기에 편리하다. 지우개역시 더러워지면손으로 더러워진 면을 닦아내거나 다른 면에 지워 깨끗한 상태를 유지한다.
9. 사인펜
*수성과 유성의 두 종류가 있으며 끝이 가는 사인펜은 선을 그리거나 세밀한 표현에 적당하며 굵은 매직은 면을 칠할 때 사용해 본다.
* 수성펜으로 그린 뒤에 물칠을 하면 그림물감과는 또 다른 번짐효과를 볼 수 있다.
* 크레파스화와는 달리 사인펜화는 풍부한 표현력과 세밀한 묘사력을 키울수 있다.
*사인펜은 유아에서부터 고학년까지 다양한 표현을 유도하는데 사용된다.
10. 콘테
* 연필과 파스류의 중간적인 성질을 가지고 있어 부드러운 선을 그리거나 비벼서 이중색을낼 수 있다.
* 모양은 둥글거나 네모 난것과 연필모양이 있으며 굴곡이 있는 종이에 사용하며 그림이끝나면 정착액을 뿌려준다.
11. 먹물
* 먹물은 색의 농도 표현을 쉽게 느낄 수 있으며 화선지나 한지위에 그리면 도화지와는 또 다른 흡수감을 느낄 수 있다.
* 붓이외에 나무젓가락이나 펜 등에 묻혀서 색다른 표현을 연출해 낼 수 있다.
*문구점이나 화방에서 시판되는 간편한 먹물을 많이 사용한다.
12. 가위
* 아동용 가위는 끝이 날카롭지 않으면서도 종이가 잘 오려질 정도의 날이 좋다.
* 가위질은 눈과 손의 협응력과 소근육발달을 키워줄 수 있는 프로그램에 적당하다.
* 빨대 오리기, 선따라 오리기, 색종이 오리기 등을 통하여 꾸준히 익히도록 한다.가위질이 서툴면 꾸미기나 만들기작품에서 완성도가 떨어져 보일수 있으므로 위험하다고 안시키기보다는 안전한 가위로 스스로 해볼수 있는 환경을 마련해 준다.
이향, 연령별 미술실기지도 참조/문형준,아동미술실기교실
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